Le ministre haïtien de l’Éducation nationale a présidé, jeudi 29 octobre 2026, la deuxième et dernière journée de la 12e Réunion interaméricaine des ministres de l’Éducation. Une participation qui s’inscrit dans les chantiers engagés par le Dr Vijonet Déméro pour relever le niveau de l’éducation haïtienne, de l’enseignement fondamental à l’université.
À Quito, en Équateur, le Dr Vijonet Déméro a dirigé les travaux de la dernière journée de la 12e Réunion interaméricaine des ministres de l’Éducation. Organisée à l’initiative de l’Organisation des États américains (OEA), avec l’appui du gouvernement équatorien, cette rencontre avait pour thème : « Vers des systèmes éducatifs résilients dans des contextes de changement ».
Les échanges ont porté sur la continuité des parcours scolaires, la réintégration des élèves, la transformation numérique de la pédagogie, la participation démocratique et les environnements éducatifs sains. La formation tout au long de la vie figurait également parmi les priorités examinées par les délégations.
Une mobilisation sur plusieurs fronts
Cette présence dans le dialogue continental prolonge une mobilisation menée sur plusieurs fronts en Haïti. Le Dr Vijonet Déméro « mouille sa chemise » pour faire avancer des chantiers qui touchent aussi bien aux conditions d’apprentissage qu’à l’organisation des établissements et à la qualification de leurs responsables.
La santé mentale en milieu scolaire occupe une place dans cette démarche. Le chantier engagé vise à mieux prendre en compte les difficultés psychologiques des élèves et à renforcer leur accompagnement. Il rappelle que la réussite scolaire dépend aussi du bien-être des enfants et de leur capacité à apprendre dans un environnement protecteur.
Autre réforme d’ampleur : la transformation annoncée de 101 établissements publics en Écoles fondamentales d’application–Centres d’appui pédagogique (EFACAP), dans les dix départements. Cette orientation doit permettre de renforcer l’encadrement pédagogique et d’améliorer les pratiques d’enseignement.
Les nominations d’enseignants et les initiatives concernant les universités départementales figurent également parmi les dossiers portés par le ministre, avec un même objectif : consolider l’offre éducative et les capacités des institutions sur le territoire.
L’exigence de qualification dans le supérieur
Dans l’enseignement supérieur, la réforme engagée entend relever les exigences académiques et renforcer la gouvernance universitaire. L’obligation d’un doctorat pour les recteurs et les vice-recteurs s’inscrit dans cette volonté de placer la qualification scientifique au cœur de la direction des universités.
Ces différents chantiers témoignent d’une ambition qui dépasse la gestion quotidienne du ministère : agir sur les apprentissages, l’accompagnement des élèves, les ressources humaines et la qualité de l’enseignement supérieur. Leur mise en œuvre et leur suivi seront déterminants pour traduire les décisions administratives en progrès durables.
De la coopération aux résultats
Selon le cadre défini par le Conseil interaméricain pour le développement intégré de l’OEA, les réunions ministérielles permettent de dégager les priorités régionales, de partager les expériences et de repérer les possibilités de coopération.
En présidant cette dernière journée à Quito, Vijonet Déméro a ainsi placé Haïti au premier plan des échanges sur l’avenir de l’éducation dans les Amériques. L’enjeu est désormais de prolonger cette participation par des partenariats capables d’appuyer les réformes nationales et d’améliorer concrètement les conditions d’apprentissage.
Alternance Média — Service Éducation